Как не "перегрузить" первоклассника?

Отправляя ребенка в школу, родители, как правило, стараются заранее продумать «план действий» на предстоящий год. К сожалению, очень часто желание ухватить всё и сразу в итоге дает обратный эффект – ребенок, измученный постоянной необходимостью «гармонично развиваться» как в научном, физическом, так и в творческом плане, останавливает своё «движение вверх», едва сделав первые шаги. Именно поэтому очень важно изначально найти правильный подход не только как родитель, воспитанник, но и как психолог.

Ведь никто не сомневается в ваших искренних желаниях сделать жизнь ребенка насыщенной и яркой, и, казалось бы, что может быть плохого в том, чтобы начать вкладывать своеобразные инвестиции в будущее своего чада с самого детства? Конечно, запись в кружке бальных танцев ещё никому не мешала, более того, как показывает статистика, а, возможно, и ваш личный опыт – многие взрослые впоследствии жалеют об упущенной возможности научиться красивым классическим движениям. Не менее полезными являются курсы английского языка и математики. Вполне обоснованным выглядит и желание принимать участие пусть не во всех, но в твердой половине городских конкурсов, которые проводятся среди участников подходящей возрастной категории. Не менее важные и полезные занятия – школьная «продленка», кружок вокала, тщательное выполнение домашнего задания… Стоп. А как же свободное время? Но заботливые родители позаботятся и об этом – ежедневно между пунктами «танцы» и «вокал» выделено место для прогулок на свежем воздухе, законные полтора часа. В перспективе всё это позволит ребенку в будущем стать компетентным специалистом в выбранной области знаний, плюс ко всему это будет талантливый, умеющий петь и танцевать, образованный человек, который в совершенстве владеет английским и китайским языками. Несомненно, ребенок будет искренне благодарен родителям за то, что вовремя взялись за его воспитание и духовное развитие.

Однако попробуем на минутку встать на место ребенка. В таком юном возрасте он уже понимает всё, что ему говорят и даже способен накапливать определенный опыт. Однако главное, что отличает его от более взрослых людей – абсолютное отсутствие видения чего-либо в перспективе, и особенно это касается своего собственного будущего. Он живет сейчас и сегодня! И каким будет его сегодняшний день? Нудное заучивание танцевальных па, ещё более ненавистные репетиторские уроки математики, которых и так с головой хватает в школе, после чего – строго ограниченное (не столько родительским запретом, сколько жестким «графиком») время прогулки, которая больше напоминает принудительные дыхательные процедуры. В довершение ко всему этому ребенок начинает с дрожью реагировать на любые объявления типа «Внимание, конкурс!», понимая, что «график» теперь станет ещё жестче. Весело, не правда ли? А теперь вспомним, что всего несколько месяцев назад этот же самый (да-да!) ребенок ходил в детский сад, где не существовало ничего важнее вовремя пообедать и лечь спать. В результате столь быстрого перехода от буквально одного способа жизни к другому, ребенок реагирует на старания и заботу родителей вовсе не так, как они это себе представляли. Главной целью становится не самосовершенствование, физическое и духовное развитие, а свобода. Свобода во всем – в передвижении, в учебе, в контроле своего личного времени. В таком возрасте это может выражаться в том, что ребенок ищет любой повод, чтобы не сделать домашнее задание, не пойти на курсы английского или избежать занятий по танцам. Однако позднее столь неправильный подход может иметь и более негативные последствия – в старшем возрасте подросток может легко попасть под влияние плохого окружение вследствие искаженного понимания значения слова «свобода».

Да, перспектива, скажем так, не из лучших. Но всё-таки, что же делать родителям, когда хочется, чтобы ребенок действительно вырос подготовленным уже к взрослой жизни человеком и, одновременно с этим, рос без недостатка в беспечных детских радостях? На этот счет психологи советуют довольно рациональный подход – самые первые года в школе ребенок не должен слишком напрягаться в научном плане. Приоритетными здесь должны стать развивающие творчество дисциплины. Немного позднее, к примеру, с третьего класса, уже можно постепенно переходить к занятиям английскому языку или другим наукам. Здесь на руку сыграет тот факт, что в этом возрасте дети уже могут себя контролировать и идеально запоминают незнакомые слова, буквально схватывая всё налету.

В любом случае, путь развития своего ребенка выбирать вам и только вам. Самое главное – это грамотно помочь своему чаду сделать первые шаги в столь нелегкую взрослую жизнь.