Кто в ответе за студента?

Как и чему учить людей, от которых зависит будущее государства? Эти вопросы актуальны еще со времен первых университетов. Просто сейчас они стоят острее.

Примерно такими словами президент Российского союза ректоров ректор МГУ Виктор Садовничий открыл первое в этом году заседание РСР, на повестку дня которого были вынесены вопросы о стратегическом партнерстве образования и бизнеса и о госстандартах высшего профессионального образования. Несмотря на то что заседание было выездным (гостей принимал Нижегородский государственный университет), оно собрало невиданное количество участников - 130 человек. Из них 87 - ректоры. Чартерным рейсом из Москвы прибыла делегация от Минобр­науки России во главе с министром Андреем Фурсенко, представители бизнес-структур и бизнес-сообществ. Приняли участие в заседании полномочный представитель Президента РФ в Поволжском федеральном округе Александр Коновалов и губернатор Нижегородской области Валерий Шанцев. В общем, по замечанию президента РСР, “такой аншлаг у нас впервые!”

...На VIII съезде ректоров России в июне прошлого года были подписаны соглашения о стратегическом партнерстве РСР, Торгово-промышленной палаты РФ, Российского союза промышленников и предпринимателей, “Деловой России” и “Опоры России” - “чтоб положить конец дискуссиям и перейти к конструктивной работе”.

Конструктивная работа идет. Но и дискуссии не утихают. По словам В.Садовничего, руководители бизнес-структур часто заявляют, что вузы готовят слабых специалистов, вузы же утверждают, что специалистов они готовят отличных, проблема только в том, чтобы найти на них заказ. И обе стороны перегибают палку. Президент РСР уверен, что готовить специалистов надо фундаментально и “ни в коем случае не бросаться к адаптации, к легкому приспособленчеству”. Получив хорошие фундаментальные знания, человек сможет при необходимости, переучившись, работать в любых условиях. Тем более что попытка понять, каких же именно специалистов хочет бизнес, пока остается безуспешной. Как показал опрос регионов, в большинстве из них заказ на специалистов не сформирован. Виктор Садовничий рассказал об инициированном Советом РСР совместном с объединениями предпринимателей и работодателей проекте “Кадры XXI века”. Он будет направлен на системное исследование потребностей экономики в выпускниках высшей школы, определение фактической картины трудоустройства этих выпускников, подготовку прогнозов потребностей рынка труда как по России в целом, так и по отдельным субъектам Федерации. Эта объективная информация необходима, чтобы сбалансированно откорректировать учебные программы: усиливая их практическую составляющую, сохранить фундаментальность.

Полномочный представитель Президента РФ Александр Коновалов двумя “важнейшими задачами” назвал переход высшей школы на инновационные рельсы и “прагматизацию системы образования”. К последней он отнес и оптимизацию этой системы, и повышение конкурентоспособности выпускника, и перевод “на прагматичный уровень идей, разработанных мощными фундаментальными научными школами”.

Сотрудничество бизнеса и образования сегодня развивается по нескольким направлениям. О создании совместно с бизнес-структурами корпоративных университетов внутри вуза рассказал Виктор Садовничий - в МГУ действует уже пять таких университетов. Ректор ННГУ Роман Стронгин на примере своего вуза привел несколько других вариантов взаимодействия с работодателями в процессе подготовки будущих специалистов: начиная со стандартной схемы “у подразделения работодателя и кафедры один и тот же руководитель” и заканчивая созданием базовых лабораторий и авторизированных центров фирм внутри вуза.

Президент Торгово-промышленной палаты академик Евгений Примаков первым из перспективных направлений взаимодействия бизнеса и образования назвал дальнейшее развитие спонсорской поддержки студентов - учреждение грантов и стипендий. По мнению академика, решению многих вопросов, связанных с софинансированием образования бизнесом, сегодня “мешает несовершенство законов”. В частности, ТПП РФ намерена отстаивать предложение о льготном налогообложении средств, направляемых бизнес-структурами на укрепление материально-технической базы учебных заведений.

Союз промышленников и предпринимателей, по словам его президента А.Шохина, вопрос о налоговых льготах не ставит, но предлагает хотя бы “снять препятствия, которые мешают бизнесу повернуться лицом к образованию. Например, тот же закон о целевом капитале предполагает двойное, а иногда даже тройное налогообложение - когда бизнес не одноразово, а систематически вкладывает средства в фонд”.

О позитивном опыте взаимодействия бизнеса и образования в области ИT-технологий рассказал Борис Нуралиев, директор фирмы 1С. По его мнению, сегодня информационные технологии в России развиваются быстрее, чем в любой другой стране мира, - внутренний рынок растет на 25% в год. Спасибо системе образования! Тем не менее главной проблемой остается нехватка специалистов. Благодаря конструктивному взаимодействию двух ведомств - Минобр­ науки и Мининформсвязи РФ - в декабре прошлого года на заседании УМО был представлен выработанный совместными усилиями окончательный вариант образовательного стандарта “Прикладная экономика”. “Все наши пожелания были учтены, и стандарт получился очень хорошим”, - оценил Б.Нуралиев.

...Главным лейтмотивом всех выступлений на этой встрече, по заключению министра образования и науки РФ Андрея Фурсенко, стало обсуждение системы ответственности высшей школы, бизнеса, власти за подготовку кадров, за их востребованность в экономике. “Но не надо забывать и об ответственности студента!”, - призвал министр. По его оценке, на сегодняшний день только 15-20% “учатся так, как мы хотели бы, чтоб они учились”.

Впрочем, в “программе прагматизации высшей школы” студенту, похоже, внимания уделено гораздо меньше, чем требуется.