Визуализация – естественный метод обучения современным языкам

Для того чтобы освоение иностранных языков сделать более продуктивным, занятия нужно проводить с использованием приемов, делающих данный процесс увлекательным. При подготовке материалов для изучения языков необходимо использовать современное оборудование. /p>

Очевидно, что преподаватель языковых курсов должен преследовать следующие цели:
1. Развивать интеллектуальный потенциал учащихся.
2. Вызывать и поощрять их интерес к культуре и цивилизации стран, язык которых они изучают.
3. Учить студентов понимать значение текстов, написанных на иностранном языке
4. Дать им представление о процессах, средствах и методах, оказывающих помощь в реальном устном общении и в переписке с носителями языка.

Последняя цель может быть эффективно достигнута при помощи обучающих компакт-дисков с записью голосов носителей языка. Это может быть:
- словарный курс с использованием игры в лото (бинго), в которой студент должен выбирать картинку, название которой было произнесено виртуальным учителем;
- грамматическое упражнение, в котором предложение построено в виде паззла;
- кинофильм с субтитрами, которые помогли бы студенту лучше понимать произношение на начальном этапе обучения.

Данный прием визуализации помогает студентам, которые обладают не только визуальным, но и иным типом мышления.

В ходе уроков иностранного языка с использованием подобных методов визуализации, учитель с удовлетворением выясняет, что у студентов повышается интерес к учебе. В завершении каждого этапа работы возникают споры и обсуждения. Они стараются закрепить только что изученное, и тут же пытаются подражать тому, что услышали на диске. Как правило, они пытаются копировать то же самое произношение.

У студентов развивается как индивидуальное, так и коллективное мышление. Впоследствии, треть работы выполняется ими самостоятельно. Студенты не просто воспринимают информацию, но также становятся активными членами группы, со-участниками процесса обучения.

Здесь необходимо обратиться к так называемой программной инструкции, которая выполняется непосредственно каждым студентом под наблюдением преподавателя. Лучший пример этому – видео- и аудиолаборатории. Каждый студент продвигается в своем индивидуальном ритме, ставит свои цели и достигает их собственным путем.

Если же компьютеров на всех не хватает, полезна работа в команде. Более того, когда речь идет о фильме, который в конце необходимо обсудить, можно создать группу или несколько маленьких групп. В этом случае руководитель должен проявить большую гибкость и воображение.

В одной из статей, опубликованной в румынском журнале «Компьютерный мир», утверждается, что польза от компьютеризированного образования вполне ощутима: «Нам не нужно спрашивать себя, улучшает ли образовательный процесс использование компьютеризированного языка. Польза здесь очевидна: это интерактивность, точность исполнения, способность предлагать множественные и динамические изображения различных явлений. Кроме того, эти методы предполагают индивидуальный подход к каждому студенту».

Жильбер де Ландшир, знаменитый специалист по методологии обучения, всегда указывал на то, что процесс обучения должен всегда быть интенсивным и осуществляться с использованием методов когнитивной психологии. Он подчеркивал важность преобладания современных технологий обучения над рутинными методами преподавания.

Говоря об этом, можно подтвердить, что использование обучающих компакт-дисков гарантирует активное приобретение знаний учащимися, многообразные контексты обучения, способствующие размышлению над изучаемым материалом, освобождающие студента от рутины и стимулирующие его интеллектуальную деятельность.

Современная педагогика должна исследовать опыт Европы и Америки, а также попытаться понять, почему в этих странах новые методы языкового обучения с использованием новых технологий имеют столь большой успех. Профессоры иностранных языков борются за изучение образовательных систем, формулируя для себя новые проблемы, которые могут возникнуть на социальном горизонте. К тому моменту, когда общество достигнет этого горизонта, они считают своим долгом заранее все предусмотреть и найти пути решения.

Каковы шансы данного метода на неизменный успех? Они могут быть оценены только в том случае, если метод применяется в основном учебном плане определенных классов. В частности, он применялся при обучении группы студентов-медиков в одном из университетов. Результат оказался внушающим доверие. Студенты проявляли больший интерес к занятиям, делились опытом с коллегами с других факультетов, просили применять этот метод в других учебных модулях. Использование информационных технологий визуализации в изучении современных языков – самый передовой метод.

Согласно идее, поддерживаемой многими специалистами, оборудование, применяемое в образовательном процессе, классифицируется согласно педагогической (образовательной) функции: упражнение, интерактивная презентация знаний, симуляция событий или явлений, проверка способностей, отдых от занятий при помощи игровых действий.

Опыт занятий, проводившиеся в разных странах, приводит к следующим заключениям:
- сократилось время, требующееся для запоминания;
- материал настолько интересен, что запоминается в короткие промежутки времени;
- отношение к обучению, основанному на компьютерных технологиях, изменилось в лучшую сторону, поскольку очевидно, что такие методы обучения более эффективны, чем прочие методы обучения языкам, и подходят как для начинающих, так и для «продвинутых» студентов.

Специализированные магазины предлагают большой выбор обучающих CD, помогающих в изучении различных тем, новых словарей и сборников диалогов, а также позволяющих смотреть фильмы и играть. Цель одна: облегчить изучение иностранного языка и улучшить его. Итогом может быть разнообразие интеллектуальных способностей, включающее новый запас слов.

Материалы к занятиям представляют собой изображения, песни, анимационные игры, бизнес-дискуссии, диалоги в магазине или ресторане, карты стран изучаемого языка со звуковым сопровождением. При наведении «мышки» на изображение города звучит его название. Эти мультимедийные диски – настоящее сокровище и обязательное условие для более продуктивного и эффективного изучения языка.

Подводя итоги, заметим, что необходимо продолжать настаивать на включение этого современного метода в расписание каждого факультета и бороться против необоснованного страха перед новыми коммуникационными технологиями, для того чтобы не охладить творческий порыв студентов, да и преподавателей.