Учителя России одобряют ЕГЭ, но считают что его надо усовершенствовать

Учителя страны выступают за то, что бы Единый государственный экзамен остался основной формой итоговой госаттестации выпускников российских школ. Об этом они сообщили на пресс-конференции в Москве.

Директор московского лицея № 1535 Михаил Мокринский считает, что дети осознают всю серьезность госэкзамена и понимают, как важно хорошо к нему подготовиться.

«ЕГЭ так же, как это случилось во всем мире, может стать и должен стать частью долгосрочного механизма развития системы образования. ЕГЭ - оптимальная форма подготовки и сдачи экзаменов для многих школьников, которых я знаю», - в частности пояснил Мокринский.

В свою очередь учитель года-2010, директор московской школы № 1060 Михаил Случ полагает, что благодаря ЕГЭ повышается доступность качественного высшего образования, и как следствие, увеличивается количество способных студентов из регионов в престижных вузах страны. Директор школы считает, что необходим переход на двухуровневую систему.

«Кто-то сдает ЕГЭ по математике на профильном уровне, а кому-то достаточно и базового», - отметил Случ.

По словам учителя года-2007, преподавателя математики Петергофской гимназии императора Александра II Дмитрия Гущина, чтобы госэкзамен стал более успешным, его надо сделать более открытым для общества, а минимальный порог по предметам должен быть определен еще до начала сдачи экзамена.

«Дать возможность учащимся и учителям знать о том, что будет на экзамене, - почему бы не сделать открытым банк заданий по всем предметам, как это сделано по математике? Почему не сказать сразу: минимум должны знать до того, как сдавать ЕГ», - предложил Гущин.

Гущин также предлагает ввести систему денежных поощрений для учителей за обнаруженные в ходе сдачи ЕГЭ мобильные телефоны.

«Ученик использовал на экзамене телефон - с него штраф, учитель заметил, что выпускник пользуется телефоном, - ему премия», - сказал он.