Российские школьники из-за ЕГЭ утрачивают способность критически мыслить

Павел Костылев, профессор МГУ имени М. В. Ломоносова, занимающий пост старшего преподавателя кафедры философии, религии и религиоведения философского факультета, в своем недавнем интервью высказался об удручающих тенденциях, которые являются следствием введения Единого государственного экзамена как формы аттестации школьников.

Когда старшеклассник направляет свои усилия не на постижение закономерностей мира, а на механическую подготовку к типовым тестам, мозг подростка утрачивает способность критически мыслить, анализировать общественные процессы и явления. Вследствие этого школьники и студенты легче поддаются влиянию извне и могут быть вовлечены в религиозные секты.

Молодые люди утрачивают связь с реальностью и из-за чрезмерного увлечения социальными сетями и виртуальным общением. Подросток как бы живет в выдуманном мире, все больше замыкаясь в себе и утрачивая связь с реальностью.

Ещё одним минусом ЕГЭ является снижение мотивации при поступлении в вуз. Сейчас абитуриенты могут подавать документы в несколько вузов и на различные специальности. В результате такого подхода высшее образование становится формальным и выпускники вузов не идут работать по специальности.